HUT RI ke-71- MILAD FH KE-17

pelantikan Family council tahun 2016

Long March....long march

Long March....long march

adalah jalan jauh
yang harus kita tempuh dengan semangat satria
naik gunung... turun gunung ..
taka akan merasa lelah..
kaki lecet
sepatu diseret..
kerongkongan haus dahaga...
siap untukbergerak

bangun pagi-pagi .. menuju fajar hidayah...
untuk mengikuti kegiatan yang berharga
disanalah kami dibina dan di tempa...
oleh pembina perkasa......
mau makan jalan jongkok...
sudah makan lompat kodok...
dilatih , dibina dan di bentak - bentak
wahai seniorku betapa kejam .. dirimu
wahai pemanduku betapa tajam matamu..
dengar keluhanku..
apakah kau tak tahu..
ku sayang ..padamu...
ku cinta padamu..

perjalanan ke puncak gunung, istirahat ...sambil ngemut gula jawa

UPACARA MENATAP MATAHARI 
 Bangun pagi-pagi menuju sekolah tercinta…. Untuk mengikuti kegiatan dan ibadah. Disanalah kami dibina dan di tempa Oleh guru yang mulia… Masuk sekolah…….. harus rapi Sapa..salam dan berbudi Tidak telat datang pagi.. Belajar karena Illahi Ambil wudhu … sholat dan mengaji…. Wahai guru kami…… betapa mulia jasamu.. Wahai pemanduku…..ajarkan aku ilmumu Maafkan sikapku…..tak dengar apa katamu Ku sayang padamu… Kami rindu perhatianmu…. Lirik diatas menjadi sebuah catatan sendiri bagi seorang pelajar untuk memulai kegiatan di sebuah lembaga pendidikan formal, segala kebutuhan telah disiapkan semenjak malam hari, mulai dari seragam esok hari yang sudah tersusun rapi buah karya seorang bibi sebagai pembantu rumah tangga, sepatu, buku, makanan kesukaan dan perlengkapan-perlengkapan lainya yang diperlukan di sekolah, semuanya sudah tersedia di tempatnya masing-masing, bahkan sesampainya di sekolah peran serta sang pembantu masih mewarnai kehidupan siswa di lingkungan sekolahnya. Mbak… pakaikan baju, kaos kaki, sepatu, ambilkan ini.. itu, dan lain sebagainya. Itulah mengapa terkadang setiap anak yang menjalani rutinitas kehidupan seperti itu mengalami satu masa kehilangan karakteristik yang sangat penting, hingga pada suatu saat akan memberikan satu pengaruh yang besar kepada lingkungan yang beraneka ragam. Perhatian orang tua yang berlebihan terkadang menjadi penyebab mengapa anak selalu bersikap demikian, sang anak tidak diberikan kesempatan untuk melayani dirinya sendiri dikarenakan khawatir terjadi ini… itu.. dan pemikiran yang sempit bahwa sang pembantu sudah di gaji untuk melayani dan mengatur keperluan sang buah hati, sedangakan tangan-tangan kehidupan sang anak yang sebenarnya ada di jari- jemari orang tua tidak dirasakan keberadaanya, orang tua terlalu sibuk dengan pekerjaanya yang sering kali terdengar dan disampaikan kepada anaknya bahwa “ ini semua kami lakukan hanya untukmu nak, tolong mengerti pekerjaan papa, pahamilah apa yang mama lakukan, yang penting kamu lakukan saja sekolahmu dengan baik, ini uang buat bayar bimbel, belajar ya nak sama bibi, karena kami akan keluar kota selama tiga hari, seribu alasan yang sering dilontarkan orang tua super kepada anaknya dalam menggadaikan arti sebuah perhatian, dan peluk cium orang tua yang sangat berpengaruh kepada perkembangan karakteristik sang anak di rumah maupun di sekolah. Pada dasarnya situasi seperti ini tidaklah hanya terjadi dalam lingkungan keluarga yang kecil, tetapi dalam satu keluarga besar yang memiliki banyak sekali anak usia sekolah, bukan berarti dengan menyekolahkan anak di pendidikan yang popular atau tidak, dapat memenuhi kebutuhan fisik materi sang anak dianggap cukup tanpa memberikan asupan yang bernilai berharga berupa arti sebuah perhatian dan kasih sayang, tentu bentuknya tidak berwujud tetapi hakikatnya dapat dirasakan oleh semua orang yang berhubungan dengan anak-anak tersebut, khususnya bagi para orang tua yang terlibat dalam proses petumbuhan dan perkembangan anak-anak tersebut. Usia anak yang berlainan terkadang memberikan permasalahan dalam menangani mereka, bagi remaja tentunya tidak ingin permasalahan mereka diselesaikan secara anak-anak, begitupun anak-anak harus dilakukan penyelesaian terhadap permasalahan m,ereka dengan pendekatan personal. Remaja yang menuju ketingkat pendewasaan diadakan satu sesi kesempatan untuk menanyakan tentang apa yang dirasakanya, dan hal apa yang sudah dilakukanya dalam menyelesaikan permasalahan tersebut, orang tua atau orang yang di tuakan mau mendengarkan keluh kesah mereka, sampai dengan memberikan solusi kepada sang anak, bersedia kapanpun waktunya diganggu hanya untuk mendengarkan curhatan mereka, aku kemarin berkelahi…, belakangan ini, aku semakin tertarik dengan dirinya…, aku.. benci dia, aku kemarin tidak sholat shubuh, itulah beberapa ungkapan perasaan mereka yang kerap dialami, anak-anak akan merasa diperhatikan dan di sayang jikalau perasaan mereka dapat didengar dan mendapatkan penyelesaian dari para orang tua. Sekolah Islam berkualitas bukan saja menonjolkan keislaman secara konvensional, tetapi sekolah tersebut haruslah menjadikan keislaman menjadi dasar-dasar dan pijakan yang kokoh dalam menuntut ilmu, ajaran-ajaran islam tidaklah menjadi symbol- symbol yang memberikan kelonggaran dari setiap anak didik untuk melakukan tindakan di luar ajaran islam, Al-Qur’an tidaklah dijadikan hiasan belaka yang tersusun rapi tanpa pernah menyentuhnya dan membaca apalagi mempelajarinya, Al –Qur’an sebagai sumber segala sumber hukum dan pengatur kehidupan manusia memberikan inspirasi dan pelajaran yang luar biasa, diintegrasikan dan diterapkan kandungannya kedalam materi-materi pelajaran yang bersifat umum, diharapkan siswa memahami dan sangat membanggakan untuk mengenal Al-Qur’an lebih dalam lagi, sehingga setiap tutur kata dan tingkah laku siswa maupun guru mencerminkan nilai-nilai ajaran Al-Qur’an dan assunah. Itu salah satu sasaran pendidikan islam yang berkualitas Pelaksanaan sholat zuhur dan ashar serta bentuk ibadah lain yang dilakukan oleh siswa menjadi satu kegiatan rutinitas yang menunjukkan satu bentuk ketaatan dan tanggung jawab, dalam pelaksanaanya peran serta Family Council atau Osis difungsikan sebagai pengatur pelaksanaan sholat zuhur dan ashar tersebut. Dalam pelaksanaanya setelah selesai sholat siswa secara bergantian menyampaikan kultum atau berkhitobah menyampaikan nasihat-nasihat dan ajakan untuk selalu berbuat baik dan menjadi siswa yang berbudi, pada praktiknya pelaksanaan sholat zuhur dan ashar berjamaah mengajarkan siswa dalam menanamkan nilai-nilai dan karakter bertanggung jawab dan kepatuhan yang membawa pengaruh positif pada saat berada di rumah bersama kedua orang tuanya, mereka akan saling mengingatkan kedua orang tuanya jika orang tuanya belum melaksanakan sholat, membaca qur’an atau ibadah-ibadah lain yang berhubungan dengan peribadatan, tentunya keberhasilan-keberhasilan tersebut sangat dipengaruhi juga oleh peran serta orang tua dirumah, orang tua ketika diingatkan, tidak menunjukkan kemarahan, bahkan besyukur ketika ada perubahan yang baik terhadap kebiasaan ibadah dirumah. Siswa menjalankan rutinitas kegiatan yang ada di sekolah merupakan bagian integral dari proses pembelajaran di kelas, kegiatan-kegiatan yang siswa lakukan merupakan bukti keaktifan siswa dalam pendidikan, orang tua dan guru bersatu padu medukung setiap kegiatan-kegiatan siswa agar keberadaan mereka selama delapan jam di sekolah sangat berarti dan bermanfaat, jangan sampai siswa berada di sekolah bagaikan upacara menatap matahari yang mempengaruhi perkembangan mental dan karakter , sia-sia apa yang dilakukan siswa, dengan demikuan, setiap pemahaman tentang system pembelajaran yang ada di sekolah perlu dipahami setiap orang tua peserta didik demi mencapai cita-cita yang mulia, memberikan yang terbaik bagi kedua orang tuanya…amin

UPACARA MENATAP MATAHARI PAGI Bangun pagi-pagi menuju sekolah tercinta…. Untuk mengikuti kegiatan dan ibadah. Disanalah kami dibina dan di tempa Oleh guru yang mulia… Masuk sekolah…….. harus rapi Sapa..salam dan berbudi Tidak telat datang pagi.. Belajar karena Illahi Ambil wudhu … sholat dan mengaji…. Wahai guru kami…… betapa mulia jasamu.. Wahai pemanduku…..ajarkan aku ilmumu Maafkan sikapku…..tak dengar apa katamu Ku sayang padamu… Kami rindu perhatianmu…. Lirik diatas menjadi sebuah catatan sendiri bagi seorang pelajar untuk memulai kegiatan di sebuah lembaga pendidikan formal, segala kebutuhan telah disiapkan semenjak malam hari, mulai dari seragam esok hari yang sudah tersusun rapi buah karya seorang bibi sebagai pembantu rumah tangga, sepatu, buku, makanan kesukaan dan perlengkapan-perlengkapan lainya yang diperlukan di sekolah, semuanya sudah tersedia di tempatnya masing-masing, bahkan sesampainya di sekolah peran serta sang pembantu masih mewarnai kehidupan siswa di lingkungan sekolahnya. Mbak… pakaikan baju, kaos kaki, sepatu, ambilkan ini.. itu, dan lain sebagainya. Itulah mengapa terkadang setiap anak yang menjalani rutinitas kehidupan seperti itu mengalami satu masa kehilangan karakteristik yang sangat penting, hingga pada suatu saat akan memberikan satu pengaruh yang besar kepada lingkungan yang beraneka ragam. Perhatian orang tua yang berlebihan terkadang menjadi penyebab mengapa anak selalu bersikap demikian, sang anak tidak diberikan kesempatan untuk melayani dirinya sendiri dikarenakan khawatir terjadi ini… itu.. dan pemikiran yang sempit bahwa sang pembantu sudah di gaji untuk melayani dan mengatur keperluan sang buah hati, sedangakan tangan-tangan kehidupan sang anak yang sebenarnya ada di jari- jemari orang tua tidak dirasakan keberadaanya, orang tua terlalu sibuk dengan pekerjaanya yang sering kali terdengar dan disampaikan kepada anaknya bahwa “ ini semua kami lakukan hanya untukmu nak, tolong mengerti pekerjaan papa, pahamilah apa yang mama lakukan, yang penting kamu lakukan saja sekolahmu dengan baik, ini uang buat bayar bimbel, belajar ya nak sama bibi, karena kami akan keluar kota selama tiga hari, seribu alasan yang sering dilontarkan orang tua super kepada anaknya dalam menggadaikan arti sebuah perhatian, dan peluk cium orang tua yang sangat berpengaruh kepada perkembangan karakteristik sang anak di rumah maupun di sekolah. Pada dasarnya situasi seperti ini tidaklah hanya terjadi dalam lingkungan keluarga yang kecil, tetapi dalam satu keluarga besar yang memiliki banyak sekali anak usia sekolah, bukan berarti dengan menyekolahkan anak di pendidikan yang popular atau tidak, dapat memenuhi kebutuhan fisik materi sang anak dianggap cukup tanpa memberikan asupan yang bernilai berharga berupa arti sebuah perhatian dan kasih sayang, tentu bentuknya tidak berwujud tetapi hakikatnya dapat dirasakan oleh semua orang yang berhubungan dengan anak-anak tersebut, khususnya bagi para orang tua yang terlibat dalam proses petumbuhan dan perkembangan anak-anak tersebut. Usia anak yang berlainan terkadang memberikan permasalahan dalam menangani mereka, bagi remaja tentunya tidak ingin permasalahan mereka diselesaikan secara anak-anak, begitupun anak-anak harus dilakukan penyelesaian terhadap permasalahan m,ereka dengan pendekatan personal. Remaja yang menuju ketingkat pendewasaan diadakan satu sesi kesempatan untuk menanyakan tentang apa yang dirasakanya, dan hal apa yang sudah dilakukanya dalam menyelesaikan permasalahan tersebut, orang tua atau orang yang di tuakan mau mendengarkan keluh kesah mereka, sampai dengan memberikan solusi kepada sang anak, bersedia kapanpun waktunya diganggu hanya untuk mendengarkan curhatan mereka, aku kemarin berkelahi…, belakangan ini, aku semakin tertarik dengan dirinya…, aku.. benci dia, aku kemarin tidak sholat shubuh, itulah beberapa ungkapan perasaan mereka yang kerap dialami, anak-anak akan merasa diperhatikan dan di sayang jikalau perasaan mereka dapat didengar dan mendapatkan penyelesaian dari para orang tua. Sekolah Islam berkualitas bukan saja menonjolkan keislaman secara konvensional, tetapi sekolah tersebut haruslah menjadikan keislaman menjadi dasar-dasar dan pijakan yang kokoh dalam menuntut ilmu, ajaran-ajaran islam tidaklah menjadi symbol- symbol yang memberikan kelonggaran dari setiap anak didik untuk melakukan tindakan di luar ajaran islam, Al-Qur’an tidaklah dijadikan hiasan belaka yang tersusun rapi tanpa pernah menyentuhnya dan membaca apalagi mempelajarinya, Al –Qur’an sebagai sumber segala sumber hukum dan pengatur kehidupan manusia memberikan inspirasi dan pelajaran yang luar biasa, diintegrasikan dan diterapkan kandungannya kedalam materi-materi pelajaran yang bersifat umum, diharapkan siswa memahami dan sangat membanggakan untuk mengenal Al-Qur’an lebih dalam lagi, sehingga setiap tutur kata dan tingkah laku siswa maupun guru mencerminkan nilai-nilai ajaran Al-Qur’an dan assunah. Itu salah satu sasaran pendidikan islam yang berkualitas Pelaksanaan sholat zuhur dan ashar serta bentuk ibadah lain yang dilakukan oleh siswa menjadi satu kegiatan rutinitas yang menunjukkan satu bentuk ketaatan dan tanggung jawab, dalam pelaksanaanya peran serta Family Council atau Osis difungsikan sebagai pengatur pelaksanaan sholat zuhur dan ashar tersebut. Dalam pelaksanaanya setelah selesai sholat siswa secara bergantian menyampaikan kultum atau berkhitobah menyampaikan nasihat-nasihat dan ajakan untuk selalu berbuat baik dan menjadi siswa yang berbudi, pada praktiknya pelaksanaan sholat zuhur dan ashar berjamaah mengajarkan siswa dalam menanamkan nilai-nilai dan karakter bertanggung jawab dan kepatuhan yang membawa pengaruh positif pada saat berada di rumah bersama kedua orang tuanya, mereka akan saling mengingatkan kedua orang tuanya jika orang tuanya belum melaksanakan sholat, membaca qur’an atau ibadah-ibadah lain yang berhubungan dengan peribadatan, tentunya keberhasilan-keberhasilan tersebut sangat dipengaruhi juga oleh peran serta orang tua dirumah, orang tua ketika diingatkan, tidak menunjukkan kemarahan, bahkan besyukur ketika ada perubahan yang baik terhadap kebiasaan ibadah dirumah. Siswa menjalankan rutinitas kegiatan yang ada di sekolah merupakan bagian integral dari proses pembelajaran di kelas, kegiatan-kegiatan yang siswa lakukan merupakan bukti keaktifan siswa dalam pendidikan, orang tua dan guru bersatu padu medukung setiap kegiatan-kegiatan siswa agar keberadaan mereka selama delapan jam di sekolah sangat berarti dan bermanfaat, jangan sampai siswa berada di sekolah bagaikan upacara menatap matahari yang mempengaruhi perkembangan mental dan karakter , sia-sia apa yang dilakukan siswa, dengan demikuan, setiap pemahaman tentang system pembelajaran yang ada di sekolah perlu dipahami setiap orang tua peserta didik demi mencapai cita-cita yang mulia, memberikan yang terbaik bagi kedua orang tuanya…amin Today Deal $50 Off : https://goo.gl/efW8Ef

Today Deal $50 Off : https://goo.gl/efW8Ef

UPACARA MENATAP MATAHARI PAGI Bangun pagi-pagi menuju sekolah tercinta…. Untuk mengikuti kegiatan dan ibadah. Disanalah kami dibina dan di tempa Oleh guru yang mulia… Masuk sekolah…….. harus rapi Sapa..salam dan berbudi Tidak telat datang pagi.. Belajar karena Illahi Ambil wudhu … sholat dan mengaji…. Wahai guru kami…… betapa mulia jasamu.. Wahai pemanduku…..ajarkan aku ilmumu Maafkan sikapku…..tak dengar apa katamu Ku sayang padamu… Kami rindu perhatianmu…. Lirik diatas menjadi sebuah catatan sendiri bagi seorang pelajar untuk memulai kegiatan di sebuah lembaga pendidikan formal, segala kebutuhan telah disiapkan semenjak malam hari, mulai dari seragam esok hari yang sudah tersusun rapi buah karya seorang bibi sebagai pembantu rumah tangga, sepatu, buku, makanan kesukaan dan perlengkapan-perlengkapan lainya yang diperlukan di sekolah, semuanya sudah tersedia di tempatnya masing-masing, bahkan sesampainya di sekolah peran serta sang pembantu masih mewarnai kehidupan siswa di lingkungan sekolahnya. Mbak… pakaikan baju, kaos kaki, sepatu, ambilkan ini.. itu, dan lain sebagainya. Itulah mengapa terkadang setiap anak yang menjalani rutinitas kehidupan seperti itu mengalami satu masa kehilangan karakteristik yang sangat penting, hingga pada suatu saat akan memberikan satu pengaruh yang besar kepada lingkungan yang beraneka ragam. Perhatian orang tua yang berlebihan terkadang menjadi penyebab mengapa anak selalu bersikap demikian, sang anak tidak diberikan kesempatan untuk melayani dirinya sendiri dikarenakan khawatir terjadi ini… itu.. dan pemikiran yang sempit bahwa sang pembantu sudah di gaji untuk melayani dan mengatur keperluan sang buah hati, sedangakan tangan-tangan kehidupan sang anak yang sebenarnya ada di jari- jemari orang tua tidak dirasakan keberadaanya, orang tua terlalu sibuk dengan pekerjaanya yang sering kali terdengar dan disampaikan kepada anaknya bahwa “ ini semua kami lakukan hanya untukmu nak, tolong mengerti pekerjaan papa, pahamilah apa yang mama lakukan, yang penting kamu lakukan saja sekolahmu dengan baik, ini uang buat bayar bimbel, belajar ya nak sama bibi, karena kami akan keluar kota selama tiga hari, seribu alasan yang sering dilontarkan orang tua super kepada anaknya dalam menggadaikan arti sebuah perhatian, dan peluk cium orang tua yang sangat berpengaruh kepada perkembangan karakteristik sang anak di rumah maupun di sekolah. Pada dasarnya situasi seperti ini tidaklah hanya terjadi dalam lingkungan keluarga yang kecil, tetapi dalam satu keluarga besar yang memiliki banyak sekali anak usia sekolah, bukan berarti dengan menyekolahkan anak di pendidikan yang popular atau tidak, dapat memenuhi kebutuhan fisik materi sang anak dianggap cukup tanpa memberikan asupan yang bernilai berharga berupa arti sebuah perhatian dan kasih sayang, tentu bentuknya tidak berwujud tetapi hakikatnya dapat dirasakan oleh semua orang yang berhubungan dengan anak-anak tersebut, khususnya bagi para orang tua yang terlibat dalam proses petumbuhan dan perkembangan anak-anak tersebut. Usia anak yang berlainan terkadang memberikan permasalahan dalam menangani mereka, bagi remaja tentunya tidak ingin permasalahan mereka diselesaikan secara anak-anak, begitupun anak-anak harus dilakukan penyelesaian terhadap permasalahan m,ereka dengan pendekatan personal. Remaja yang menuju ketingkat pendewasaan diadakan satu sesi kesempatan untuk menanyakan tentang apa yang dirasakanya, dan hal apa yang sudah dilakukanya dalam menyelesaikan permasalahan tersebut, orang tua atau orang yang di tuakan mau mendengarkan keluh kesah mereka, sampai dengan memberikan solusi kepada sang anak, bersedia kapanpun waktunya diganggu hanya untuk mendengarkan curhatan mereka, aku kemarin berkelahi…, belakangan ini, aku semakin tertarik dengan dirinya…, aku.. benci dia, aku kemarin tidak sholat shubuh, itulah beberapa ungkapan perasaan mereka yang kerap dialami, anak-anak akan merasa diperhatikan dan di sayang jikalau perasaan mereka dapat didengar dan mendapatkan penyelesaian dari para orang tua. Sekolah Islam berkualitas bukan saja menonjolkan keislaman secara konvensional, tetapi sekolah tersebut haruslah menjadikan keislaman menjadi dasar-dasar dan pijakan yang kokoh dalam menuntut ilmu, ajaran-ajaran islam tidaklah menjadi symbol- symbol yang memberikan kelonggaran dari setiap anak didik untuk melakukan tindakan di luar ajaran islam, Al-Qur’an tidaklah dijadikan hiasan belaka yang tersusun rapi tanpa pernah menyentuhnya dan membaca apalagi mempelajarinya, Al –Qur’an sebagai sumber segala sumber hukum dan pengatur kehidupan manusia memberikan inspirasi dan pelajaran yang luar biasa, diintegrasikan dan diterapkan kandungannya kedalam materi-materi pelajaran yang bersifat umum, diharapkan siswa memahami dan sangat membanggakan untuk mengenal Al-Qur’an lebih dalam lagi, sehingga setiap tutur kata dan tingkah laku siswa maupun guru mencerminkan nilai-nilai ajaran Al-Qur’an dan assunah. Itu salah satu sasaran pendidikan islam yang berkualitas Pelaksanaan sholat zuhur dan ashar serta bentuk ibadah lain yang dilakukan oleh siswa menjadi satu kegiatan rutinitas yang menunjukkan satu bentuk ketaatan dan tanggung jawab, dalam pelaksanaanya peran serta Family Council atau Osis difungsikan sebagai pengatur pelaksanaan sholat zuhur dan ashar tersebut. Dalam pelaksanaanya setelah selesai sholat siswa secara bergantian menyampaikan kultum atau berkhitobah menyampaikan nasihat-nasihat dan ajakan untuk selalu berbuat baik dan menjadi siswa yang berbudi, pada praktiknya pelaksanaan sholat zuhur dan ashar berjamaah mengajarkan siswa dalam menanamkan nilai-nilai dan karakter bertanggung jawab dan kepatuhan yang membawa pengaruh positif pada saat berada di rumah bersama kedua orang tuanya, mereka akan saling mengingatkan kedua orang tuanya jika orang tuanya belum melaksanakan sholat, membaca qur’an atau ibadah-ibadah lain yang berhubungan dengan peribadatan, tentunya keberhasilan-keberhasilan tersebut sangat dipengaruhi juga oleh peran serta orang tua dirumah, orang tua ketika diingatkan, tidak menunjukkan kemarahan, bahkan besyukur ketika ada perubahan yang baik terhadap kebiasaan ibadah dirumah. Siswa menjalankan rutinitas kegiatan yang ada di sekolah merupakan bagian integral dari proses pembelajaran di kelas, kegiatan-kegiatan yang siswa lakukan merupakan bukti keaktifan siswa dalam pendidikan, orang tua dan guru bersatu padu medukung setiap kegiatan-kegiatan siswa agar keberadaan mereka selama delapan jam di sekolah sangat berarti dan bermanfaat, jangan sampai siswa berada di sekolah bagaikan upacara menatap matahari yang mempengaruhi perkembangan mental dan karakter , sia-sia apa yang dilakukan siswa, dengan demikuan, setiap pemahaman tentang system pembelajaran yang ada di sekolah perlu dipahami setiap orang tua peserta didik demi mencapai cita-cita yang mulia, memberikan yang terbaik bagi kedua orang tuanya…amin Today Deal $50 Off : https://goo.gl/efW8Ef

Today Deal $50 Off : https://goo.gl/efW8Ef

NILAI-NILAI KEdisiplinAn

Di setiap lembaga pendidikan formal atau non formal mempunyai aturan-aturan yang sudah ditetapkan untuk dijalankan oleh seluruh pihak di dalam PBM, aturan tersebut menjadi acuan dan pedoman dalam melaksanakan aktifitas   kegiatan  pembelajaran, tentunya peraturan yang di buat harus ditaati oleh segenap pihak terkait mulai dari pimpinan, guru, karyawan sampai kepada murid sebagai peserta didik dalam sebuah lembaga pendidikan.  Jika membicarakan tentang peraturan ,  ada satu kata penting yaitu kedisiplinan, mau tidak mau, suka ataupun tidak sebagai seorang peserta didik, haruslah mentaati aturan dan tata tertib di sekolah didasari oleh kedisiplinan yang baik agar kegiatan pembelajaran berjalan lancar  sesuai dengan  tujuan pendidikan serta visi dan misi lembaga pendidikan tersebut. Kehadiran siswa sebelum bel sekolah berbunyi merupakan salah satu indikator keberhasilan, Penegakkan kedisiplinan  di lembaga pendidikan, siswa yang hadir terlambat perlu dilakukan penanganan yang serius,

tidak memberi tekanan fisik yang berlebihan tetapi harus  memberi efek jera kepada siswa agar berjanji untuk datang lebih awal sesuai dengan nilai-nilai edukasi yang islami. Penindakan siswa yang hadir terlambat di SIT Fajar Hidayah menjadi pembelajaran awal kedisiplinan, pertama :   siswa dibariskan dekat pintu gerbang, periksa  kerapihan pakaian, rambut, kuku dan atribut lainya, nilai yang diajarkan kepatuhan dan kepedulian serta perhatian,  kemudian mereka di kumpulkan di aula, di data nama dan kelas, beberapa siswa yang di tunjuk memimpin murajaah, membaca & menghafal Al-Qur’an, sholat dhuha bersama, nilai yang diajarkan ketakwaan keberanian dan percaya diri, bagi siswa yang sering terlambat lebih dari tiga kali, mereka lakukan membantu kegiatan pembelajaran di TQ menyiram tanaman, membantu catering, setelah selesai mereka mengumpulkan sampah untuk  kebersihan lingkungan sekolah.

Sekolah Islam Terpadu  Fajar Hidayah berusaha menanamkan kepada peserta didik karakter serta nilai-nilai yang kuat. Dari semua penindakan siswa  yang terlambat, rasanya mengarah kepada pembelajaran karakter yang sangat penting bagi semua khususnya untuk kepentingan perkembangan pola fikir dan pemahaman tentang arti kedisiplinan tersebut,       Kedisiplinan yang diajarkan tetap bersikap tegas dan tetap menjunjung tinggi nilai-nilai edukasi yang islami, diharapkan dengan penerapan kedisiplinan tersebut, siswa akan lebih terpacu untuk dating lebih awal, dan progress yang terjadi di lapangan setiap hari semakin sedikit siswa yang dating terlambat, itupun biasanya keterlambatan mereka di sebabkan karena kesiangan dan macet, alasan klasik yang sering di utarakan. Salah satu pembelajaran kedisiplinan kepada peserta didik adalah pada saat pelaksanaan kegiatan manasik haji, terlihat kesabaran dari tiap –tiap kloter atau kelas menunggu giliran dan berusaha sabar menjalankan serangkaian kegiatan ibadah haji, dengan jumlah kloter 69

 Pembelajaran kedisiplinan lain bagi peserta didik dilakukan  pada saat kegiatan sholat zuhur dan ashar yang dlaksanakan di masjid, dan aula sekolah, sebelum pelaksanaan mereka diminta untuk duduk tenang melakukan sholat sunah dan berzikir, selesai sholat, kultum disampaikan oleh siswa, nilai-nilai yang ditanamkan adalah ketaatan, ketakwaan, dan percaya diri.

Kegiatan Upacara menjadi ukuran kedisiplinan dalam sebuah pembelajaran kedisiplinan di  SIT Fajar Hidayah , dengan barisan rapi tegap dan berwibawa  akan terlihat perbedaan setiap siswa tentang pemahaman kedisiplinan yang di maksud, siswa yang memiliki disiplin yang tinggi akan segera menyiapkan dirinya dalam sebuah barisan, mengikuti kegiatan upacara dengan khitmat dan tegap, pertandingan olahraga memberikan pelajaran tentang kedisiplinan. Harapan menjadi juara perlu di dukung oleh kedisiplinan latihan yang lebih baik

UPACARA MENATAP MATAHARI 
 Bangun pagi-pagi menuju sekolah tercinta…. Untuk mengikuti kegiatan dan ibadah. Disanalah kami dibina dan di tempa Oleh guru yang mulia… Masuk sekolah…….. harus rapi Sapa..salam dan berbudi Tidak telat datang pagi.. Belajar karena Illahi Ambil wudhu … sholat dan mengaji…. Wahai guru kami…… betapa mulia jasamu.. Wahai pemanduku…..ajarkan aku ilmumu Maafkan sikapku…..tak dengar apa katamu Ku sayang padamu… Kami rindu perhatianmu…. Lirik diatas menjadi sebuah catatan sendiri bagi seorang pelajar untuk memulai kegiatan di sebuah lembaga pendidikan formal, segala kebutuhan telah disiapkan semenjak malam hari, mulai dari seragam esok hari yang sudah tersusun rapi buah karya seorang bibi sebagai pembantu rumah tangga, sepatu, buku, makanan kesukaan dan perlengkapan-perlengkapan lainya yang diperlukan di sekolah, semuanya sudah tersedia di tempatnya masing-masing, bahkan sesampainya di sekolah peran serta sang pembantu masih mewarnai kehidupan siswa di lingkungan sekolahnya. Mbak… pakaikan baju, kaos kaki, sepatu, ambilkan ini.. itu, dan lain sebagainya. Itulah mengapa terkadang setiap anak yang menjalani rutinitas kehidupan seperti itu mengalami satu masa kehilangan karakteristik yang sangat penting, hingga pada suatu saat akan memberikan satu pengaruh yang besar kepada lingkungan yang beraneka ragam. Perhatian orang tua yang berlebihan terkadang menjadi penyebab mengapa anak selalu bersikap demikian, sang anak tidak diberikan kesempatan untuk melayani dirinya sendiri dikarenakan khawatir terjadi ini… itu.. dan pemikiran yang sempit bahwa sang pembantu sudah di gaji untuk melayani dan mengatur keperluan sang buah hati, sedangakan tangan-tangan kehidupan sang anak yang sebenarnya ada di jari- jemari orang tua tidak dirasakan keberadaanya, orang tua terlalu sibuk dengan pekerjaanya yang sering kali terdengar dan disampaikan kepada anaknya bahwa “ ini semua kami lakukan hanya untukmu nak, tolong mengerti pekerjaan papa, pahamilah apa yang mama lakukan, yang penting kamu lakukan saja sekolahmu dengan baik, ini uang buat bayar bimbel, belajar ya nak sama bibi, karena kami akan keluar kota selama tiga hari, seribu alasan yang sering dilontarkan orang tua super kepada anaknya dalam menggadaikan arti sebuah perhatian, dan peluk cium orang tua yang sangat berpengaruh kepada perkembangan karakteristik sang anak di rumah maupun di sekolah. Pada dasarnya situasi seperti ini tidaklah hanya terjadi dalam lingkungan keluarga yang kecil, tetapi dalam satu keluarga besar yang memiliki banyak sekali anak usia sekolah, bukan berarti dengan menyekolahkan anak di pendidikan yang popular atau tidak, dapat memenuhi kebutuhan fisik materi sang anak dianggap cukup tanpa memberikan asupan yang bernilai berharga berupa arti sebuah perhatian dan kasih sayang, tentu bentuknya tidak berwujud tetapi hakikatnya dapat dirasakan oleh semua orang yang berhubungan dengan anak-anak tersebut, khususnya bagi para orang tua yang terlibat dalam proses petumbuhan dan perkembangan anak-anak tersebut. Usia anak yang berlainan terkadang memberikan permasalahan dalam menangani mereka, bagi remaja tentunya tidak ingin permasalahan mereka diselesaikan secara anak-anak, begitupun anak-anak harus dilakukan penyelesaian terhadap permasalahan m,ereka dengan pendekatan personal. Remaja yang menuju ketingkat pendewasaan diadakan satu sesi kesempatan untuk menanyakan tentang apa yang dirasakanya, dan hal apa yang sudah dilakukanya dalam menyelesaikan permasalahan tersebut, orang tua atau orang yang di tuakan mau mendengarkan keluh kesah mereka, sampai dengan memberikan solusi kepada sang anak, bersedia kapanpun waktunya diganggu hanya untuk mendengarkan curhatan mereka, aku kemarin berkelahi…, belakangan ini, aku semakin tertarik dengan dirinya…, aku.. benci dia, aku kemarin tidak sholat shubuh, itulah beberapa ungkapan perasaan mereka yang kerap dialami, anak-anak akan merasa diperhatikan dan di sayang jikalau perasaan mereka dapat didengar dan mendapatkan penyelesaian dari para orang tua. Sekolah Islam berkualitas bukan saja menonjolkan keislaman secara konvensional, tetapi sekolah tersebut haruslah menjadikan keislaman menjadi dasar-dasar dan pijakan yang kokoh dalam menuntut ilmu, ajaran-ajaran islam tidaklah menjadi symbol- symbol yang memberikan kelonggaran dari setiap anak didik untuk melakukan tindakan di luar ajaran islam, Al-Qur’an tidaklah dijadikan hiasan belaka yang tersusun rapi tanpa pernah menyentuhnya dan membaca apalagi mempelajarinya, Al –Qur’an sebagai sumber segala sumber hukum dan pengatur kehidupan manusia memberikan inspirasi dan pelajaran yang luar biasa, diintegrasikan dan diterapkan kandungannya kedalam materi-materi pelajaran yang bersifat umum, diharapkan siswa memahami dan sangat membanggakan untuk mengenal Al-Qur’an lebih dalam lagi, sehingga setiap tutur kata dan tingkah laku siswa maupun guru mencerminkan nilai-nilai ajaran Al-Qur’an dan assunah. Itu salah satu sasaran pendidikan islam yang berkualitas Pelaksanaan sholat zuhur dan ashar serta bentuk ibadah lain yang dilakukan oleh siswa menjadi satu kegiatan rutinitas yang menunjukkan satu bentuk ketaatan dan tanggung jawab, dalam pelaksanaanya peran serta Family Council atau Osis difungsikan sebagai pengatur pelaksanaan sholat zuhur dan ashar tersebut. Dalam pelaksanaanya setelah selesai sholat siswa secara bergantian menyampaikan kultum atau berkhitobah menyampaikan nasihat-nasihat dan ajakan untuk selalu berbuat baik dan menjadi siswa yang berbudi, pada praktiknya pelaksanaan sholat zuhur dan ashar berjamaah mengajarkan siswa dalam menanamkan nilai-nilai dan karakter bertanggung jawab dan kepatuhan yang membawa pengaruh positif pada saat berada di rumah bersama kedua orang tuanya, mereka akan saling mengingatkan kedua orang tuanya jika orang tuanya belum melaksanakan sholat, membaca qur’an atau ibadah-ibadah lain yang berhubungan dengan peribadatan, tentunya keberhasilan-keberhasilan tersebut sangat dipengaruhi juga oleh peran serta orang tua dirumah, orang tua ketika diingatkan, tidak menunjukkan kemarahan, bahkan besyukur ketika ada perubahan yang baik terhadap kebiasaan ibadah dirumah. Siswa menjalankan rutinitas kegiatan yang ada di sekolah merupakan bagian integral dari proses pembelajaran di kelas, kegiatan-kegiatan yang siswa lakukan merupakan bukti keaktifan siswa dalam pendidikan, orang tua dan guru bersatu padu medukung setiap kegiatan-kegiatan siswa agar keberadaan mereka selama delapan jam di sekolah sangat berarti dan bermanfaat, jangan sampai siswa berada di sekolah bagaikan upacara menatap matahari yang mempengaruhi perkembangan mental dan karakter , sia-sia apa yang dilakukan siswa, dengan demikuan, setiap pemahaman tentang system pembelajaran yang ada di sekolah perlu dipahami setiap orang tua peserta didik demi mencapai cita-cita yang mulia, memberikan yang terbaik bagi kedua orang tuanya…amin

UPACARA MENATAP MATAHARI PAGI Bangun pagi-pagi menuju sekolah tercinta…. Untuk mengikuti kegiatan dan ibadah. Disanalah kami dibina dan di tempa Oleh guru yang mulia… Masuk sekolah…….. harus rapi Sapa..salam dan berbudi Tidak telat datang pagi.. Belajar karena Illahi Ambil wudhu … sholat dan mengaji…. Wahai guru kami…… betapa mulia jasamu.. Wahai pemanduku…..ajarkan aku ilmumu Maafkan sikapku…..tak dengar apa katamu Ku sayang padamu… Kami rindu perhatianmu…. Lirik diatas menjadi sebuah catatan sendiri bagi seorang pelajar untuk memulai kegiatan di sebuah lembaga pendidikan formal, segala kebutuhan telah disiapkan semenjak malam hari, mulai dari seragam esok hari yang sudah tersusun rapi buah karya seorang bibi sebagai pembantu rumah tangga, sepatu, buku, makanan kesukaan dan perlengkapan-perlengkapan lainya yang diperlukan di sekolah, semuanya sudah tersedia di tempatnya masing-masing, bahkan sesampainya di sekolah peran serta sang pembantu masih mewarnai kehidupan siswa di lingkungan sekolahnya. Mbak… pakaikan baju, kaos kaki, sepatu, ambilkan ini.. itu, dan lain sebagainya. Itulah mengapa terkadang setiap anak yang menjalani rutinitas kehidupan seperti itu mengalami satu masa kehilangan karakteristik yang sangat penting, hingga pada suatu saat akan memberikan satu pengaruh yang besar kepada lingkungan yang beraneka ragam. Perhatian orang tua yang berlebihan terkadang menjadi penyebab mengapa anak selalu bersikap demikian, sang anak tidak diberikan kesempatan untuk melayani dirinya sendiri dikarenakan khawatir terjadi ini… itu.. dan pemikiran yang sempit bahwa sang pembantu sudah di gaji untuk melayani dan mengatur keperluan sang buah hati, sedangakan tangan-tangan kehidupan sang anak yang sebenarnya ada di jari- jemari orang tua tidak dirasakan keberadaanya, orang tua terlalu sibuk dengan pekerjaanya yang sering kali terdengar dan disampaikan kepada anaknya bahwa “ ini semua kami lakukan hanya untukmu nak, tolong mengerti pekerjaan papa, pahamilah apa yang mama lakukan, yang penting kamu lakukan saja sekolahmu dengan baik, ini uang buat bayar bimbel, belajar ya nak sama bibi, karena kami akan keluar kota selama tiga hari, seribu alasan yang sering dilontarkan orang tua super kepada anaknya dalam menggadaikan arti sebuah perhatian, dan peluk cium orang tua yang sangat berpengaruh kepada perkembangan karakteristik sang anak di rumah maupun di sekolah. Pada dasarnya situasi seperti ini tidaklah hanya terjadi dalam lingkungan keluarga yang kecil, tetapi dalam satu keluarga besar yang memiliki banyak sekali anak usia sekolah, bukan berarti dengan menyekolahkan anak di pendidikan yang popular atau tidak, dapat memenuhi kebutuhan fisik materi sang anak dianggap cukup tanpa memberikan asupan yang bernilai berharga berupa arti sebuah perhatian dan kasih sayang, tentu bentuknya tidak berwujud tetapi hakikatnya dapat dirasakan oleh semua orang yang berhubungan dengan anak-anak tersebut, khususnya bagi para orang tua yang terlibat dalam proses petumbuhan dan perkembangan anak-anak tersebut. Usia anak yang berlainan terkadang memberikan permasalahan dalam menangani mereka, bagi remaja tentunya tidak ingin permasalahan mereka diselesaikan secara anak-anak, begitupun anak-anak harus dilakukan penyelesaian terhadap permasalahan m,ereka dengan pendekatan personal. Remaja yang menuju ketingkat pendewasaan diadakan satu sesi kesempatan untuk menanyakan tentang apa yang dirasakanya, dan hal apa yang sudah dilakukanya dalam menyelesaikan permasalahan tersebut, orang tua atau orang yang di tuakan mau mendengarkan keluh kesah mereka, sampai dengan memberikan solusi kepada sang anak, bersedia kapanpun waktunya diganggu hanya untuk mendengarkan curhatan mereka, aku kemarin berkelahi…, belakangan ini, aku semakin tertarik dengan dirinya…, aku.. benci dia, aku kemarin tidak sholat shubuh, itulah beberapa ungkapan perasaan mereka yang kerap dialami, anak-anak akan merasa diperhatikan dan di sayang jikalau perasaan mereka dapat didengar dan mendapatkan penyelesaian dari para orang tua. Sekolah Islam berkualitas bukan saja menonjolkan keislaman secara konvensional, tetapi sekolah tersebut haruslah menjadikan keislaman menjadi dasar-dasar dan pijakan yang kokoh dalam menuntut ilmu, ajaran-ajaran islam tidaklah menjadi symbol- symbol yang memberikan kelonggaran dari setiap anak didik untuk melakukan tindakan di luar ajaran islam, Al-Qur’an tidaklah dijadikan hiasan belaka yang tersusun rapi tanpa pernah menyentuhnya dan membaca apalagi mempelajarinya, Al –Qur’an sebagai sumber segala sumber hukum dan pengatur kehidupan manusia memberikan inspirasi dan pelajaran yang luar biasa, diintegrasikan dan diterapkan kandungannya kedalam materi-materi pelajaran yang bersifat umum, diharapkan siswa memahami dan sangat membanggakan untuk mengenal Al-Qur’an lebih dalam lagi, sehingga setiap tutur kata dan tingkah laku siswa maupun guru mencerminkan nilai-nilai ajaran Al-Qur’an dan assunah. Itu salah satu sasaran pendidikan islam yang berkualitas Pelaksanaan sholat zuhur dan ashar serta bentuk ibadah lain yang dilakukan oleh siswa menjadi satu kegiatan rutinitas yang menunjukkan satu bentuk ketaatan dan tanggung jawab, dalam pelaksanaanya peran serta Family Council atau Osis difungsikan sebagai pengatur pelaksanaan sholat zuhur dan ashar tersebut. Dalam pelaksanaanya setelah selesai sholat siswa secara bergantian menyampaikan kultum atau berkhitobah menyampaikan nasihat-nasihat dan ajakan untuk selalu berbuat baik dan menjadi siswa yang berbudi, pada praktiknya pelaksanaan sholat zuhur dan ashar berjamaah mengajarkan siswa dalam menanamkan nilai-nilai dan karakter bertanggung jawab dan kepatuhan yang membawa pengaruh positif pada saat berada di rumah bersama kedua orang tuanya, mereka akan saling mengingatkan kedua orang tuanya jika orang tuanya belum melaksanakan sholat, membaca qur’an atau ibadah-ibadah lain yang berhubungan dengan peribadatan, tentunya keberhasilan-keberhasilan tersebut sangat dipengaruhi juga oleh peran serta orang tua dirumah, orang tua ketika diingatkan, tidak menunjukkan kemarahan, bahkan besyukur ketika ada perubahan yang baik terhadap kebiasaan ibadah dirumah. Siswa menjalankan rutinitas kegiatan yang ada di sekolah merupakan bagian integral dari proses pembelajaran di kelas, kegiatan-kegiatan yang siswa lakukan merupakan bukti keaktifan siswa dalam pendidikan, orang tua dan guru bersatu padu medukung setiap kegiatan-kegiatan siswa agar keberadaan mereka selama delapan jam di sekolah sangat berarti dan bermanfaat, jangan sampai siswa berada di sekolah bagaikan upacara menatap matahari yang mempengaruhi perkembangan mental dan karakter , sia-sia apa yang dilakukan siswa, dengan demikuan, setiap pemahaman tentang system pembelajaran yang ada di sekolah perlu dipahami setiap orang tua peserta didik demi mencapai cita-cita yang mulia, memberikan yang terbaik bagi kedua orang tuanya…amin Today Deal $50 Off : https://goo.gl/efW8Ef

Today Deal $50 Off : https://goo.gl/efW8Ef

UPACARA MENATAP MATAHARI PAGI Bangun pagi-pagi menuju sekolah tercinta…. Untuk mengikuti kegiatan dan ibadah. Disanalah kami dibina dan di tempa Oleh guru yang mulia… Masuk sekolah…….. harus rapi Sapa..salam dan berbudi Tidak telat datang pagi.. Belajar karena Illahi Ambil wudhu … sholat dan mengaji…. Wahai guru kami…… betapa mulia jasamu.. Wahai pemanduku…..ajarkan aku ilmumu Maafkan sikapku…..tak dengar apa katamu Ku sayang padamu… Kami rindu perhatianmu…. Lirik diatas menjadi sebuah catatan sendiri bagi seorang pelajar untuk memulai kegiatan di sebuah lembaga pendidikan formal, segala kebutuhan telah disiapkan semenjak malam hari, mulai dari seragam esok hari yang sudah tersusun rapi buah karya seorang bibi sebagai pembantu rumah tangga, sepatu, buku, makanan kesukaan dan perlengkapan-perlengkapan lainya yang diperlukan di sekolah, semuanya sudah tersedia di tempatnya masing-masing, bahkan sesampainya di sekolah peran serta sang pembantu masih mewarnai kehidupan siswa di lingkungan sekolahnya. Mbak… pakaikan baju, kaos kaki, sepatu, ambilkan ini.. itu, dan lain sebagainya. Itulah mengapa terkadang setiap anak yang menjalani rutinitas kehidupan seperti itu mengalami satu masa kehilangan karakteristik yang sangat penting, hingga pada suatu saat akan memberikan satu pengaruh yang besar kepada lingkungan yang beraneka ragam. Perhatian orang tua yang berlebihan terkadang menjadi penyebab mengapa anak selalu bersikap demikian, sang anak tidak diberikan kesempatan untuk melayani dirinya sendiri dikarenakan khawatir terjadi ini… itu.. dan pemikiran yang sempit bahwa sang pembantu sudah di gaji untuk melayani dan mengatur keperluan sang buah hati, sedangakan tangan-tangan kehidupan sang anak yang sebenarnya ada di jari- jemari orang tua tidak dirasakan keberadaanya, orang tua terlalu sibuk dengan pekerjaanya yang sering kali terdengar dan disampaikan kepada anaknya bahwa “ ini semua kami lakukan hanya untukmu nak, tolong mengerti pekerjaan papa, pahamilah apa yang mama lakukan, yang penting kamu lakukan saja sekolahmu dengan baik, ini uang buat bayar bimbel, belajar ya nak sama bibi, karena kami akan keluar kota selama tiga hari, seribu alasan yang sering dilontarkan orang tua super kepada anaknya dalam menggadaikan arti sebuah perhatian, dan peluk cium orang tua yang sangat berpengaruh kepada perkembangan karakteristik sang anak di rumah maupun di sekolah. Pada dasarnya situasi seperti ini tidaklah hanya terjadi dalam lingkungan keluarga yang kecil, tetapi dalam satu keluarga besar yang memiliki banyak sekali anak usia sekolah, bukan berarti dengan menyekolahkan anak di pendidikan yang popular atau tidak, dapat memenuhi kebutuhan fisik materi sang anak dianggap cukup tanpa memberikan asupan yang bernilai berharga berupa arti sebuah perhatian dan kasih sayang, tentu bentuknya tidak berwujud tetapi hakikatnya dapat dirasakan oleh semua orang yang berhubungan dengan anak-anak tersebut, khususnya bagi para orang tua yang terlibat dalam proses petumbuhan dan perkembangan anak-anak tersebut. Usia anak yang berlainan terkadang memberikan permasalahan dalam menangani mereka, bagi remaja tentunya tidak ingin permasalahan mereka diselesaikan secara anak-anak, begitupun anak-anak harus dilakukan penyelesaian terhadap permasalahan m,ereka dengan pendekatan personal. Remaja yang menuju ketingkat pendewasaan diadakan satu sesi kesempatan untuk menanyakan tentang apa yang dirasakanya, dan hal apa yang sudah dilakukanya dalam menyelesaikan permasalahan tersebut, orang tua atau orang yang di tuakan mau mendengarkan keluh kesah mereka, sampai dengan memberikan solusi kepada sang anak, bersedia kapanpun waktunya diganggu hanya untuk mendengarkan curhatan mereka, aku kemarin berkelahi…, belakangan ini, aku semakin tertarik dengan dirinya…, aku.. benci dia, aku kemarin tidak sholat shubuh, itulah beberapa ungkapan perasaan mereka yang kerap dialami, anak-anak akan merasa diperhatikan dan di sayang jikalau perasaan mereka dapat didengar dan mendapatkan penyelesaian dari para orang tua. Sekolah Islam berkualitas bukan saja menonjolkan keislaman secara konvensional, tetapi sekolah tersebut haruslah menjadikan keislaman menjadi dasar-dasar dan pijakan yang kokoh dalam menuntut ilmu, ajaran-ajaran islam tidaklah menjadi symbol- symbol yang memberikan kelonggaran dari setiap anak didik untuk melakukan tindakan di luar ajaran islam, Al-Qur’an tidaklah dijadikan hiasan belaka yang tersusun rapi tanpa pernah menyentuhnya dan membaca apalagi mempelajarinya, Al –Qur’an sebagai sumber segala sumber hukum dan pengatur kehidupan manusia memberikan inspirasi dan pelajaran yang luar biasa, diintegrasikan dan diterapkan kandungannya kedalam materi-materi pelajaran yang bersifat umum, diharapkan siswa memahami dan sangat membanggakan untuk mengenal Al-Qur’an lebih dalam lagi, sehingga setiap tutur kata dan tingkah laku siswa maupun guru mencerminkan nilai-nilai ajaran Al-Qur’an dan assunah. Itu salah satu sasaran pendidikan islam yang berkualitas Pelaksanaan sholat zuhur dan ashar serta bentuk ibadah lain yang dilakukan oleh siswa menjadi satu kegiatan rutinitas yang menunjukkan satu bentuk ketaatan dan tanggung jawab, dalam pelaksanaanya peran serta Family Council atau Osis difungsikan sebagai pengatur pelaksanaan sholat zuhur dan ashar tersebut. Dalam pelaksanaanya setelah selesai sholat siswa secara bergantian menyampaikan kultum atau berkhitobah menyampaikan nasihat-nasihat dan ajakan untuk selalu berbuat baik dan menjadi siswa yang berbudi, pada praktiknya pelaksanaan sholat zuhur dan ashar berjamaah mengajarkan siswa dalam menanamkan nilai-nilai dan karakter bertanggung jawab dan kepatuhan yang membawa pengaruh positif pada saat berada di rumah bersama kedua orang tuanya, mereka akan saling mengingatkan kedua orang tuanya jika orang tuanya belum melaksanakan sholat, membaca qur’an atau ibadah-ibadah lain yang berhubungan dengan peribadatan, tentunya keberhasilan-keberhasilan tersebut sangat dipengaruhi juga oleh peran serta orang tua dirumah, orang tua ketika diingatkan, tidak menunjukkan kemarahan, bahkan besyukur ketika ada perubahan yang baik terhadap kebiasaan ibadah dirumah. Siswa menjalankan rutinitas kegiatan yang ada di sekolah merupakan bagian integral dari proses pembelajaran di kelas, kegiatan-kegiatan yang siswa lakukan merupakan bukti keaktifan siswa dalam pendidikan, orang tua dan guru bersatu padu medukung setiap kegiatan-kegiatan siswa agar keberadaan mereka selama delapan jam di sekolah sangat berarti dan bermanfaat, jangan sampai siswa berada di sekolah bagaikan upacara menatap matahari yang mempengaruhi perkembangan mental dan karakter , sia-sia apa yang dilakukan siswa, dengan demikuan, setiap pemahaman tentang system pembelajaran yang ada di sekolah perlu dipahami setiap orang tua peserta didik demi mencapai cita-cita yang mulia, memberikan yang terbaik bagi kedua orang tuanya…amin Today Deal $50 Off : https://goo.gl/efW8Ef

Today Deal $50 Off : https://goo.gl/efW8Ef

Testimoni Fajar Hidayah

Assalamualaikum Wr. Wb.

Perkenalkan nama saya Taufik Hidayat K, saya alumni sekolah Fajar Hidayah. Saya lulusan SMP Fajar Hidayah tahun 2004 dan SMA Fajar Hidayah tahun 2008(angkatan pertama). Dan saya lulusan dari UNY(Universitas Negeri Yogyakarta) jurusan manajemen tahun 2012. Sekarang saya sedang magang di pertamina pusat.

Di sekolah ini banyak kenangan yang tak terlupakan, mulai dari ketemu teman-teman yang baik, guru-guru yang baik, pengertian, penuh kasih sayang yang tiada henti kepada muridnya, bisa menjadi solusi untuk muridnya kalau lagi kesusahan di sekolah, karyawan yang baik dan tidak pernah lelah, serta tidak lupa pendiri sekolah ini yaitu Pak Mirdas dan Bu Draga yang baik dan menganggap kita semua sebagai anaknya sendiri. Tanpa jasa-jasa beliau, mungkin kita tidak akan bisa seperti sekarang

Sekilas info saja, tahun 2007 tepatnya saya masih kelas 2 SMA saya sempat terpilih dan menjabat sebagai presiden family council untuk periode 1 tahun. Banyak suka duka selama saya menjabat sebagai presiden family, mulai dari membuat program sekolah, class meeting, family meeting, lomba-lomba antar sekolah, dll.

Say bersyukur karena berada  di sekolah yang baik, menimba ilmu, menambah wawasan pengetahuan islam, bahasa arab, dan alquran, serta dididik untuk jujur dan disiplin.

Saya berharap ke depan nya sekolah Fajar Hidayah bisa lebih baik lagi, baik dari segi akademis, infrastruktur, slalu memberikan akhlak dan budi pekerti yang baik. Dan semoga kedepan nya tambah sukses. Amin ya robbal alamin.

Wassalamualaikum wr. wb.

(Taufik Hidayat K/Fiki) Presiden Family Council tahun 2007

Testimoni Fajar Hidayah

Assalamualaikum Wr. Wb.

Perkenalkan nama saya Taufik Hidayat K, saya alumni sekolah Fajar Hidayah. Saya lulusan SMP Fajar Hidayah tahun 2004 dan SMA Fajar Hidayah tahun 2008(angkatan pertama). Dan saya lulusan dari UNY(Universitas Negeri Yogyakarta) jurusan manajemen tahun 2012. Sekarang saya sedang magang di pertamina pusat.

Di sekolah ini banyak kenangan yang tak terlupakan, mulai dari ketemu teman-teman yang baik, guru-guru yang baik, pengertian, penuh kasih sayang yang tiada henti kepada muridnya, bisa menjadi solusi untuk muridnya kalau lagi kesusahan di sekolah, karyawan yang baik dan tidak pernah lelah, serta tidak lupa pendiri sekolah ini yaitu Pak Mirdas dan Bu Draga yang baik dan menganggap kita semua sebagai anaknya sendiri. Tanpa jasa-jasa beliau, mungkin kita tidak akan bisa seperti sekarang

Sekilas info saja, tahun 2007 tepatnya saya masih kelas 2 SMA saya sempat terpilih dan menjabat sebagai presiden family council untuk periode 1 tahun. Banyak suka duka selama saya menjabat sebagai presiden family, mulai dari membuat program sekolah, class meeting, family meeting, lomba-lomba antar sekolah, dll.

Say bersyukur karena berada  di sekolah yang baik, menimba ilmu, menambah wawasan pengetahuan islam, bahasa arab, dan alquran, serta dididik untuk jujur dan disiplin.

Saya berharap ke depan nya sekolah Fajar Hidayah bisa lebih baik lagi, baik dari segi akademis, infrastruktur, slalu memberikan akhlak dan budi pekerti yang baik. Dan semoga kedepan nya tambah sukses. Amin ya robbal alamin.

Wassalamualaikum wr. wb.

(Taufik Hidayat K/Fiki) Presiden Family Council tahun 2007

TESTIMONI SIT FAJAR HIDAYAH

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Nama saya Eka Nugraha Junaedi, saya alumni SIT Fajar Hidayah angkatan tahun 2016, setelah lulus dari SIT Fajar hidayah saya kuliah di Universitas Indonesia jurusan Manajemen Informasi dan Dokumen. Saya sangat bersyukur karena pernah bersekolah di SIT Fajar hidayah sejak SMP hingga lulus SMA karena di sekolah ini lembaga pendidikannya yang sangat berkualitas, mengajarkan kreatifitas, dan dibekali ilmu agama membuat jati diri dan keimanan saya menjadi lebih baik lagi.

Di sekolah ini banyak sekali kenangan yang tak terlupakan, saya dipertemukan dengan guru-guru yang luar biasa dan saya hormati karena telah memberikan bekal ilmu, sikap hidup (attitude), akhlak dan senantiasa memupuk motivasi siswa-siswinya dengan penuh kasih sayang untuk terus menggapai cita-citanya dan berbakti kepada orangtua. tanpa jasa-jasa beliau mungkin saya tidak akan bisa seperti sekarang, saya juga dipertemukan teman-teman yang seru, hebat, dan baik sehingga selain saya menuntut ilmu di sekolah, serta tidak lupa dengan pendiri sekolah SIT Fajar Hidayah yaitu pak Mirdas dan bu Draga yang baik dan penuh kasih sayang menganggap kita semua adalah anaknya sendiri.  saya juga mengikuti organisasi yang ada di SIT Fajar Hidayah yaitu Family Council,  dengan mengikuti organisasi tersebut saya dapat mengasah softskill dan dapat berkreasi baik dalam kegiatan sehari-hari disekolah seperti membimbing adik-adik kelas untuk menjadi lebih baik, mengadakan event-event di sekolah, dan lain-lain

Saya bersyukur kepada Allah SWT karena saya dapat bersekolah di SIT Fajar hidayah karena saya telah banyak sekali mendapatkan pembelajaran ilmu yang sangat bermanfaat untuk masa depan dan pendidikan akhlak membuat saya menjadi lebih baik lagi, saya juga bersyukur memiliki guru-guru yang sangat baik hati dengan penuh kasih sayang dan memiliki teman-teman angkatan saya bahkan dari adik-adik kelas hingga alumni-alumni SIT Fajar Hidayah. Terima kasih guru-guru SIT Fajar Hidayah yang telah membimbing saya sehingga saya dapat menggapai cita-cita saya yaitu dapat berkuliah di Universitas Indonesia, ini adalah hal sangat luar biasa dan saya senang sekali dapat membanggakan orang tua saya.

Harapan saya untuk SIT Fajar Hidayah semoga sekolah ini menjadi lebih baik, dan selalu memberikan ilmu, motivasi, akhlak yang baik. Saya berharap sekolah tercinta ini akan tetap menerima kehadiran kita alumni serta dapat terus menjaga hubungan kekeluargaan yang sudah terjalin ini. Semoga kedepannya sekolah ini semakin sukses dan memiliki lulusan-lulusan yang bermanfaat bagi bangsa, Amin ya robbal alamin.

Wassalamu’alikum wr.wb

( Eka Nugraha Junaedi )